Hur många poäng är psykiatri 2
I undervisningen ges eleverna möjlighet att diskutera orsakerna till ökningen av psykisk ohälsa i samhället och utveckla en förståelse för att psykisk ohälsa kan drabba alla människor. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla en förståelse för hur vård, omsorg och omsorg för patienter eller brukare med psykisk ohälsa ska utvecklas och hur patienter eller brukare med stöd kan ha ett fungerande liv.
När en elev konsulterar med en handledare utvärderar hon eller han sin egen förmåga och situationens krav med viss tillförsikt. Studenten ger exempel på hur de utifrån olika situationer möter och kommunicerar med patienter och brukare på ett respektfullt, lyhört och empatiskt sätt och gör detta efter samråd med handledare. Dessutom uppskattar en student med nyanserade recensioner sitt eget tillvägagångssätt i mötet med patienter och användare.
Grad C: Studenten beskriver i detalj de lagar och andra regler som styr verksamheten och verkar i enlighet med dem, och beskriver i detalj hur de påverkar patienternas handlingsfrihet. Detta ämne fokuserar på vård och omsorg av psykisk sjukdom och funktionshinder ur ett pedagogiskt, etiskt och kulturellt perspektiv. I samråd med handledare åberopar eleven initiativ i välbekanta Vård-och omsorgsarbetssituationer och beskriver överdrivet, utifrån de ställda frågorna, hur olika rutiner påverkar arbetet.
Efter samråd med handledare tar studenten initiativ i välbekanta Vård-och omvårdnadssituationer och beskriver i detalj hur de olika rutinerna påverkar arbetet. Undervisningen ska hjälpa eleverna att utveckla kunskap om hur psykiatrin historiskt har utvecklats. Undervisningen ska också hjälpa eleverna att bli medvetna om de fördomar som finns om psykisk sjukdom.
Komvux skolformer ämnets syfte undervisningen i ämnet psykiatri ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om psykisk ohälsa och olika psykiska sjukdomar. Studenten beskriver också i detalj orsak, symtom, bedömningsverktyg, behandling, vård och omvårdnad, återhämtning och förebyggande för mindre vanliga psykiska funktionshinder. Dessutom uppskattar en student med enkla recensioner sitt eget tillvägagångssätt i mötet med patienter och användare.
Undervisningen ska också hjälpa eleverna att utveckla förmågan att kommunicera och träffa patienter och användare med ett lyhört, respektfullt, reflekterande och empatiskt förhållningssätt. Samtidigt, som utgångspunkt och efter samråd med handledare, märker studenten behov och planerar, genomför, dokumenterar och utvärderar vård, omvårdnad och omvårdnadsarbete utifrån de olika stadierna i omvårdnads-och omvårdnadsprocessen.
Studenten beskriver fördelen med att olika direktörer, yrkesgrupper och anhöriga är involverade i utvecklingen av patient-och brukarvård och omvårdnad. Genom undervisningen ska eleverna också ges möjlighet att utveckla kunskaper om lagar och andra regler inom området och förmåga att arbeta etiskt i enlighet därmed. Eleverna ska också ges förutsättningar att utveckla kunskap om de faktorer som bidrar till psykisk hälsa.
I undervisningen ska eleverna också ges möjlighet att utveckla kunskap om hur psykisk ohälsa uppstår, samt vilka möjligheter samhällen och individer ska ha för att påverka dem. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla kunskap om vikten av samverkan mellan brukare, anhöriga, olika direktörer och frivilligorganisationer. Studenter ska också ges möjlighet att planera, genomföra, dokumentera och utvärdera sitt eget arbete utifrån de olika stadierna i vård-och omsorgsprocessen, samt genom olika metoder.