Barn bestraffning i skolan
Den senaste undersökningen säger att andelen föräldrar som är positiva till fysisk bestraffning förblir oförändrad på 8 procent från 7 procent [8]. Flera olika verktyg har lagts till genom lärandets historia. Men både forskning och företagsstatistik visar att vårdpersonal trots rapporteringsskyldighet inte rapporterar till socialtjänsten när barn har ont eller riskerar att drabbas av sjukdom.
Sedan dess har flera tillkommit, och idag har 41 länder lagstiftning mot barnet, se Figur 1. Abenius på Gustav Vasas folkskola i Barnens Dag-år " Hugo Karlsson fick av mig den 29 januari med rotting för att han var oförskämd och trotsig mot Herr Thorelius under hans lektionslektion dagen innan. FN: s utskott för barns rättigheter konstaterade emellertid i två allmänna kommentarer i sitt bestämda yttrande att alla former av fysisk bestraffning och annan förolämpande eller förödmjukande behandling bör förbjudas [10].
I Tyskland, där Aga förbjöds i ett år, var denna siffra 68 procent, och i Spanien, som nyligen fick en sådan lag, var den 80 procent. Vetenskapliga studier tyder på att Aga inte har en positiv effekt på barns beteende och anses stötande av barn [19]. Förra året tilldelades han Astrid Lindgrens fredspris i en tysk bokhandel, och i sin tacksamhet till dig tog författaren upp frågan om föräldraskap och behovet av utbildning utan våld [20].
Där barnlagen antas är allvarligare våld mot barn också vanligare [8, 11]. Efter Sveriges viktiga steg när det gäller lagstiftning i förhållande till AGA följde fler länder, särskilt i Europa, vilket innebär att drygt 5 procent av världens barn vid sammankomsten hade rättsligt skydd [13]. Eleverna kan få en bricka med orden "lat" eller "oren" om de inte tvättades, men de kan också åldras med rotant eller ris.
Under denna tid var det viktigt att läraren skulle registrera när barnet upptäcktes, och vittnen behövdes under Agan. Trots sitt framgångsrika arbete mot barnlagen har Sverige upprepade gånger kritiserats av FN: s Barnutskott, som regelbundet granskar ländernas arbete enligt barnkonventionen. Frankrike har ingen lag mot Agi, och 87 procent av föräldrarna där sa att de hade ordinerat ett sådant slag mot sitt barn.
Som ett sätt att jämföra synen på föräldraskap och förekomsten av fysisk bestraffning genomfördes upprepade Svenska undersökningar där föräldrar frågades om deras inställning till föräldraskap och vilka pedagogiska metoder som har använts under det senaste året för ett visst barn. Skolstyrelsen fick två månader på sig att utarbeta ett förslag, och en månad senare tog de ställning till att förbjuda undervisning.
I arbetet med deras vägledning om barn som är sjuka eller riskerar sjukdomen kontrollerade Socialstyrelsen området och uttryckte att tillförlitlig statistik saknas. I debatten var den överväldigande majoriteten emot förbudet, där flera partier som folkpartiet, Högerpartiet, Bondepartiet och Socialdemokraterna ansåg att förbudet skulle kvarstå. Utredningen orsakade en stor debatt, och de stora motståndarna var lärarföreningarna och skolstyrelsen.
Anledningen till denna övning var enligt henne att det var tillåtet i skollag i grundskolan, medan det i allmänna utbildningsinstitutioner inte var tillåtet. Bland de ungdomar i nionde klass som deltog i studien sa 10,5 procent att de hade blivit slagna då och då och 3 procent som hade slagit dem många gånger. Dessutom konstaterades att disciplin inte kunde användas i fall där ett barns brist på förståelse eller fysisk svaghet var orsaken till att straffa beteende.
En pågående granskning av forskning som genomförts av kommissionen för hållbar Malm visar att kopplingarna mellan socioekonomiska faktorer och våld mot barn är tydliga [15]. Nu kan vi se tillbaka på flera decennier av positiv utveckling i den allmänna inställningen till barn. På Marias folkskola integrerades skollaget i undervisningen, där lärare tog anteckningar om olika elevbrott och vanvård.
Debatten väcktes igen i slutet av seklet, när flera fall av allvarligt övergrepp mot flera små barn upptäcktes, vilket ibland resulterade i döden. Dessa siffror stämmer väl överens med aktuell forskning från Norge, Finland och Danmark. Detta förändrade den allmänna opinionen, och andra började förespråka ett förbud mot barnlagen, som genomfördes, visade undersökningen att även om denna synvinkel gradvis minskade över tiden, så nyligen som endast 11 procent av föräldrarna ansågs vara en viktig utbildningsmetod.
Även om förslaget inte godkändes av riksdagen var beslutet att lägga fram förslaget viktigt eftersom det öppnade för skolans utredning av förbudet. Mörkret hos barn som utsätts för våld är verkligen mycket stort. Resultaten i studien belyser vikten av att använda andra metoder än skollag för att hantera klassrummet. I Sverige finns också ett nära samband mellan föräldrarnas erfarenheter och barns relationer och våld.
Forskning visar att barn som är disciplinerade kan sätta stopp för sina brott i just det klassrummet, men kan fortsätta och förvärras i en annan lektion. På grund av detta motstånd och skolstyrelsens krav på mer än en granskning fann skolans disciplinära utredning att denna utredning ledde till att skollaget fortsatte att tillåta, och debatten om förbudet mot Asu var tyst.
I år infördes den första grundskolestadgan i Sverige [16], vilket innebar att skola och utbildning blev tillgängliga för alla. Kritiken var bland annat att statistiken var otillräcklig när det gäller sexuellt våld. Andra konsekvenser av lärande kan vara minskat förtroende för auktoritet, och att eleverna kan hämnas på andra anställda i skolan och andra i samhället.
Astrid Lindgren talar om antiauktoritär utbildning med ömsesidig respekt mellan barn och föräldrar. I samma studie sa 17 procent av svenska föräldrar att de hade använt fysisk bestraffning mot sitt barn. Vad är den dagliga situationen för barn? Oftast är det en person som utövar våld mot en kvinna som slår ett barn, men ibland är det en våldsam kvinna som begår brott mot ett barn [16].
Samtidigt frågades barnen i gymnasiet vilka pedagogiska metoder de själva hade upplevt under hela sitt liv och vad de trodde att en förälder kunde göra med sitt barn för utbildningsändamål. Förbudet mot skollag, och sedan lagstiftningen om barn i sin helhet, var ett viktigt steg mot att skapa en säker miljö för barn att växa upp och skydda barns rättigheter.
En orsak kan vara att den allmänna opinionen inte vacklade i frågan om olämplig barndom som utbildningsmetod innan lagstiftning antogs i dessa länder. Etik med olika föremål och tillvägagångssätt för att straffa studenter har diskuterats och debatterats, och på grund av detta har reglerna kring dem förändrats över tiden. Under de senaste decennierna har ett helt forskningsområde dykt upp om vikten av våld och misslyckandet med barnhälsa och utvecklingsvård, och den vetenskapliga produktionen inom detta område växer explosionsartat.
Världshälsoorganisationen, som trots bristen på bevis, har uppskattat att antalet barn i åldern 0-14 år som missbrukas årligen är cirka 40 miljoner och att cirka 53 barn dödas [12]. I en studie av år då föräldrar i fem Europeiska länder frågades om föräldraskap sa 62 procent av föräldrarna i Österrike, nästan 20 år efter disciplin, att de någonsin hade gett sitt barn en svans [17].
Internationellt betonar vissa AGA-förespråkare att det är ett effektivt sätt att lära barn socialt acceptabelt beteende och att det inte orsakar långvarig skada på barnet [18]. Skolverket ville utreda vidare och göra mer, medan Lärarförbundet ansåg att förbudet var otänkbart.
De allra flesta av världens barn har inte legitimt skydd mot våld, övergrepp och kränkningar. Utredningen fortsatte, men möttes av motstånd från flera aktörer i samhället, särskilt från läraren, som redan hade uttryckt starkt motstånd mot förbudet i årets utredning. Således verkar de nordiska länderna följa både i förhållande till och i lagstiftning mot Aga.
Andra europeiska länder har inte gått så långt som att ta itu med föräldrarnas attityder och beteende. Faktorer som graden av barnfattigdom, föräldrars riskfaktorer och samhällsinsatser är viktiga, och särskilt Sveriges universella föräldraskap, universellt föräldrastöd har lyfts fram. Ett antal studier i Sverige och internationellt har visat att upp till 60 procent av kvinnorna som vill ta hand om sitt barn på grund av själva våldet har utsatts för övergrepp av sin partner.
Vittne: Herr Thorelius. Enligt forskning kan ett barn lära sig att skapa nya sätt att undvika de påföljder de kan få snarare än att sluta. Studien visar att användningen av skollag hos barn är förknippad med problem med utgående beteende, ett internt beteendeproblem och nedsatt akademisk prestation i skolan. Enligt vissa studier ökar också andelen elevvåld, liksom andelen mord i skolor som barns historia, avsevärt.Samtidigt visar forskning också att lärande kan leda till lägre självförtroende, skapa rädsla och minska öppen kommunikation i klassrummet, vilket kan leda till lägre produktivitet och sämre lärande bland eleverna.
Renn Kristiansson argumenterade sedan för att elever som har råd att gå på läroanstalter inte ska åldras, medan de som går i grundskolan. Kroppsstraff tillhör spektrumet av våld mot barn. Det fastställdes att Agan inte skulle orsaka fysisk skada för barn, även om inga specifika begränsningar specificerades. Den starkaste kopplingen mellan våld mot barn och partnervåld.
Motståndarna hävdar att AGA istället är ineffektivt för utbildningsändamål och att den sjukdom som ett barn upplever i samband med AGA kan orsaka psykiskt trauma. Tre procent av föräldrarna hävdar att de har slagit sitt barn under det senaste året. Det är särskilt svårt att förstå hur utbredd oroen är. Våld föder våld, säger Astrid Lindgren, och kopplar samman relationer och förhållanden i hem med krig och konflikter i världen.
Det är dock viktigt att notera att denna studie inte specifikt fokuserade på disciplin i skolsammanhang, utan snarare på AGA i allmänhet som ett verktyg i föräldraskap. Omvänt har det också visats att 30-60 procent av barnen bland kvinnor som har misshandlats av sin partner också har blivit misshandlade i hemmet [8].